上课啦!啦啦!啦啦啦!

2019-07-23 21:46:25

1月28日,“顺德新市民成长计划”于顺德乐从颖林水藤学校再次开展服务。当天,授课老师分别为501班和503班带来了有趣的课程活动,超过60位老师走进,课堂,现场进行观摩学习。此外,中国心理学会青少年成长指导师、广东心理咨询师协会家庭教育讲师莫洁莹老师还为学校的主科课老师们带来了名为《儿童心理发展,如何走进儿童的世界》的专题讲座,向老师们讲解如何有效激发学生的学习动机。


“大熊猫有几根手指呢?”

“大熊猫的寿命有多长呢?”

“大熊猫会不会游泳?”

“大熊猫只有黑白色的吗?”


501班的课堂上,“大熊猫”兰花老师正在为同学们讲述关于大熊猫的生活习性和生存环境以及野生大熊猫的分布范围、生存状况和食物的变化过程。


讲座上,莫洁莹老师阐述了激发孩子学习动机以及有效表扬的方式。

01

“正确认识学习动机可以从外部动机和内部动机两个方面思考”


外部动机是个体所从事活动以外的刺激所诱发而产生的动机。而内部动机,则是自我实现的需要。

 

如果外部动机逐渐取代内部动机成为主要动机,那么一旦外在的奖赏与自己的期望严重不符,动力就会大大削减。因此,我们要谨慎外部动机过满或者内部动机不足的现实情况。

 


02

“学会有效表扬”


美国心理学家卡罗尔·德韦克指出:“当我们夸奖孩子用功时,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反而,当我们夸奖孩子聪明时,就等于告诉他们成功不在自己的掌握中。这样,他们会害怕冒险,从而,不愿意尝试挑战。”

 

因此,有效表扬的关键在于让孩子有充分的获得感和参与感,使其认识到已有的成绩或结果是在自己的坚持努力下取得的。